提質(zhì)增效的班組“真香”。要在班組里開展好提質(zhì)增效活動(dòng)，還是很有潛力可挖的，能夠不斷地持續(xù)改進(jìn)，保持著提質(zhì)增效勢(shì)頭的班組，用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞來形容，那是“真香”。
        班組提質(zhì)增效的立足點(diǎn)在于一個(gè)“小”字。小指標(biāo)、小創(chuàng)造、小革新、小建議，甚至是小發(fā)明，都會(huì)對(duì)班組的提質(zhì)增效活動(dòng)產(chǎn)生很強(qiáng)的推動(dòng)作用。就拿小指標(biāo)來說，生產(chǎn)崗位上的工藝指標(biāo)都有一個(gè)允許波動(dòng)的數(shù)值范圍，這個(gè)數(shù)值如果在更為理想的高位上長(zhǎng)期得以保持，就是小指標(biāo)完成得較好的表現(xiàn)。大家直觀地從記錄儀的記錄上看，在高位上能保持著一條直線，而不是像個(gè)“鋸齒”一樣，在合理的區(qū)間波動(dòng)，兩者相較的結(jié)果就是，提質(zhì)增效活動(dòng)得到了促進(jìn)。
        小指標(biāo)、小創(chuàng)造、小革新、小建議，甚至是小發(fā)明的基礎(chǔ)是，善于總結(jié)本班組“高人”的成功經(jīng)驗(yàn)。在班組里總會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)技術(shù)水平高，能在同樣的操作環(huán)境里，用同樣的操作法、使用同樣的工具，干出來的工作效果卻很突出的人，同事們一眼也能看出來這些“高人”們確實(shí)有過人之處，都很佩服。有的班組就僅僅停留在了佩服和推崇的層面，結(jié)果就是“高人”比別人干的急活、難活多了。而有的班組就結(jié)合著班組建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)這些“高人”的成功經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到、獨(dú)特之處，通過傳幫帶，在班組里不斷地進(jìn)行推廣，使更多的人變成“高人”，讓大家都能不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，最終使得整個(gè)班組的操作水平整體上得到了提升，對(duì)提質(zhì)增效活動(dòng)就大有益處。在班組形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍后，還能使得大家經(jīng)常在一起切磋技術(shù)、交流經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)、共同提高，在經(jīng)常發(fā)起的“頭腦風(fēng)暴”中往往就會(huì)有小創(chuàng)新，甚至還會(huì)結(jié)出小發(fā)明的碩果，這就使得提質(zhì)增效活動(dòng)得以持續(xù)推進(jìn)，走上良性循環(huán)的軌道。
        班組里的提質(zhì)增效活動(dòng)，還應(yīng)該在不太引人注意的小事上多下功夫。比如，在日常巡檢過程中發(fā)現(xiàn)管道、設(shè)備的溫度壓力，或者是電機(jī)的電流，出現(xiàn)了在允許范圍內(nèi)的波動(dòng)，這也應(yīng)引起注意，并且找出引起波動(dòng)的原因。有人面對(duì)這種波動(dòng)會(huì)認(rèn)為在正常范圍內(nèi)，或者是認(rèn)為“一直就這樣”而不去重視，不重視的結(jié)果就是不會(huì)改進(jìn)提高。若是面對(duì)這樣的波動(dòng)，及時(shí)地在心里問一句：“這是為什么？”并且查找原因來驗(yàn)證自己的判斷，同時(shí)，改進(jìn)的想法也會(huì)隨之產(chǎn)生。
        提質(zhì)增效要納入到班組建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)的安全管理、質(zhì)量管理、物料管理、設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等多方面，都應(yīng)該按照提質(zhì)增效的大原則來開展工作。按部就班地開展班組建設(shè)本身沒毛病，但在眼下這樣一個(gè)需要攻堅(jiān)克難的時(shí)期里，把提質(zhì)增效貫穿到班組建設(shè)的各個(gè)方面，就多了一個(gè)優(yōu)化班組建設(shè)的動(dòng)力源，班組建設(shè)就會(huì)錦上添花，在優(yōu)秀的的班組里，就更是一個(gè)花香四溢的局面了。