獲得總公司和合肥市工業(yè)企業(yè)先進(jìn)班組稱(chēng)號(hào)的糊樹(shù)脂干燥工段，是班組管理的標(biāo)桿。在班組管理方面該工段不僅積累了好經(jīng)驗(yàn)，還大膽創(chuàng)新，比如DCS控制技術(shù)復(fù)雜，而一些年長(zhǎng)的員工接受能力有限，針對(duì)這一特殊情況，工段選撥能力強(qiáng)技術(shù)精的優(yōu)秀青工，對(duì)老師傅進(jìn)行傳幫帶，有效解決了新技術(shù)條件下遇到的難題。這一新模式，值得肯定，值得借鑒。
        這個(gè)做法被稱(chēng)為“小雞帶老雞”，似乎舊了俗了，刺耳，莫如比做“后浪推前浪”，更合適溫馨。眼下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，電腦技術(shù)廣泛應(yīng)用，化工生產(chǎn)的裝置和操作逐步實(shí)現(xiàn)了智能化自動(dòng)化，在這突飛猛進(jìn)的轉(zhuǎn)型期，一些“老革命遇到了新問(wèn)題”。他們熱愛(ài)崗位，對(duì)已掌握的技能習(xí)慣縱向的熟悉與鞏固，但缺乏橫向的擴(kuò)展學(xué)習(xí)與研究，更談不上“跨界”了。然而在互聯(lián)網(wǎng)里成長(zhǎng)的青年人就有了比較優(yōu)勢(shì)，可以做師傅的師傅了。青工幫助老師傅，是取青工之長(zhǎng)補(bǔ)師傅之短，也是一種“師徒結(jié)對(duì)”，只不過(guò)師與徒的順序不同、主從關(guān)系顛倒而已。
        如果擺脫守舊狹隘的理念，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光打量，這一做法也符合進(jìn)步規(guī)律。長(zhǎng)江后浪推前浪，洪流滾滾浩浩蕩蕩，看似前浪走在前牽引，其實(shí)是靠后浪的強(qiáng)大推力奔騰。有句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行：“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，夸張幽默了（實(shí)際上前浪沒(méi)有死，與后浪一起奔向了海洋），但道理堅(jiān)挺。形象說(shuō)明了新人和舊人的互為作用，先后影響，進(jìn)而遞進(jìn)更替。被后浪推著的前浪，不必為此焦慮失落猶豫彷徨，應(yīng)該自覺(jué)適應(yīng)規(guī)律，發(fā)揚(yáng)自身的倔強(qiáng)和勤勉，放下身段，主動(dòng)學(xué)習(xí)提升自己，與時(shí)代的頻率共振。
        徒弟和師傅攜手，還有更深層次的意義。老人和新人之間歷久而覓新的“結(jié)構(gòu)性”矛盾，是社會(huì)代溝矛盾在班組的投影。老師傅往往認(rèn)為自己資格老，經(jīng)驗(yàn)多，具有話語(yǔ)權(quán)的引路人；青年人接收能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)突出，以為師傅落伍守舊了，“廉頗老矣”！這不，形成僵局：互相看不起看不慣，溝通受阻關(guān)系緊張，削弱了班組的整體力量。“后浪推前浪”的推行，在互幫互學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親密，新人強(qiáng)化了對(duì)師傅的理解；師傅在被幫助時(shí)，重新認(rèn)識(shí)徒弟。互通互融相信信任，增進(jìn)了“雙邊關(guān)系”，溝壑填充，“結(jié)構(gòu)性”矛盾逐漸消弭。從這一層面來(lái)講，“后浪推前浪”，又不僅僅是技術(shù)層面的事情了，更是人際關(guān)系的微整，人員結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。細(xì)想之下，好處多多，善莫大焉。